论文

毕业论文总结毕业致词精选8篇

范文一：

毕业论文的写作锻炼了我收集和整合信息的能力，从着手准备论题到实地调查再到整个论文的完成，凝聚着无数人对我的关怀和帮助，没有他们的支持和鼓励，我是不会这么顺利完成的。

首先要特别感谢我的导师陶玉凤副教授，在教学繁忙、事务缠身的情况下，陶老师多次抽出时间，对我的论文进行悉心的指导，从论文的选题到论文的总体框架，再到论文撰写过程中的语言组织，她都进行过细致的批阅，使得我的论文越来越规整，更加符合标准。

其次要感谢泾源县各乡(镇)的幼儿教师和教育管理者，感谢他们帮我完成问卷和访谈的任务，在我进行调查和走访的过程中给予我的无私帮助。

感谢我的母亲四年来对我学业上的物质和精神上的支持，无论我遇到学习还是生活上的问题，她总是想办法帮我解决，在我收集资料的时候，她帮我发放问卷，在旁边替我出谋划策，一直默默地关心我，每念及此，心中总是涌动着无以言表的感激之情。

最后要感谢宁夏大学教育学院所有给予我关心和帮助的老师和同学，正是这个温馨的大家庭让我四年的学习生活盛满感动，留下许多令人难忘的美好回忆。

在这里再次真诚地对所有关心我、帮助我、鼓励我的老师、同学、朋友、家人道声:“谢谢!”

范文二：

时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋临近，毕业论文的的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!

说心里话，作为一个本科生，在最初试图以《周易》为题材进行研究时，还是颇有顾虑的，最大的难题在于自己对《周易》缺乏足够的了解，面对神秘瑰丽的古代典籍茫茫然不知从何处下手，几经酝酿思索，最后在文学院不少老师的鼓励和帮助下，最终确定对《周易》的人生哲学进行尝试性的分析研究，由此才展开此论文的撰写工作。

本学位论文是在我的指导老师陈松青老师的亲切关怀与细心指导下完成的。从课题的选择到论文的最终完成，陈老师始终都给予了细心的指导和不懈的支持，并且在耐心指导论文之余，陈老师仍不忘拓展我们的文化视野，让我们感受到了文学的美妙与乐趣。特别是陈老师借给我的《周易美学》一书，让我对《周易》中神奇瑰丽的殿堂多了一份盼望与神往，虽然与论文不甚相关，却为我将来步入学术研究的殿堂打开了不可多得的方便法门。值得一提的是，陈老师宅心仁厚，闲静少言，不慕荣利，对学生认真负责，在他的身上，我们可以感受到一个学者的严谨和务实，这些都让我们获益菲浅，并且将终生受用无穷。毕竟“经师易得，人师难求”，希望借此机会向陈老师表示最衷心的感谢！

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思修论文之初进大学我们该如何做

大学，谁主沉浮？

告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路也跨入了新的阶段。但是，在面对崭新的学习和生活的同时，也有许多不适和困难阻碍着我们成长的步伐。为了尽快适应大学生活，为了为今后的健康成长打下良好的基础，解决当前所面临的各种困难是我们在大学生活里的首要任务。

首先，关于学习方面。在大学的学习不同于中学时代，在这里再也不会有班主任或任课老师一直督导你，帮你安排各种学习时间和任务。有的只是大把大把的时间与可以自由使用的浩瀚的图书资料以及先进的仪器设备。当然，还有让大部分人流连忘返的网吧以及各种诱惑。那么，面对此种种，我们又该作何抉择呢？很简单，只要始终坚信我们心中的梦想，坚持我们读大学的初衷—用更高级、更丰富的知识充实自己，让自己尽可能多的掌握本专业技能，使自己成为于国有益、于家有为的栋梁之才。在大学阶段的学习中，知识的广度和深度大大增加，专业方向也基本确定，这就需要我们大力发挥学习的主动性和创造性。在大学里，我们可以根据个人兴趣和能力选修相关课程。自由学习的时间增多，学习的自主性大大增强，而且在大学的图书馆里有各种丰富的资料和信息，这是我们获取知识的渠道更加多样化。因此，我们必须熟练的运用图书馆和互联网搜集我们所需要的资料和信息。广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，可以说是我们大学学习阶段的重点。

然而，进入大学后，学习的内容、形式和要求都发生了变化。对此，我们要做的不仅是努力学习，还要学会学习；不仅要掌握知识，还要掌握获得知识的能力；不仅要在学业上不断进步，而且要在综合素质上不断提高。因此，对于大学的学习，我们要树立新的学习理念。 第一，要树立自主学习的理念。自主学习是一种能动的学习，它要求我们大学生要有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动的掌握相关知识、技能和方法，使自己成为学习的主人。在大学，我们有大量自学的时间和自由学习的空间，这在营造了自主学习的浓厚氛围的同时，也对自主学习理念的培养提出了必然要求。我们应学会根据教学计划和自身所学专业的特点，合理确定学习目标，科学安排时间，掌握正确的学习方法，全面提高自主学习的能力。

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阅读学术论文的心得体会!

做学问首先一般得知道了解该领域内别人研究过什么、已经研究到什么程度，即最好首先写一篇综述性的文章，但是综述性文章写作的最佳时期是当你阅读了该领域大量的论文以后，并且有了自己的一些见解之后，此时你在综述中不仅能够把该领域的研究成果分门别类进行梳理，而且也的确能够提出一些真知灼见了。

写综述，首先得学会阅读学术论文，学会总结别人的观点，但是综述中仅仅罗列别人的观点还不行，还要有自己对该研究内容的思考，这样才能用一根思想之线把已有的珍珠一颗颗串起来。根据我自己的经验，遇到有价值的论文，一般我会在一个记事本中写一些总结，主要包括论文题目、作者、刊物、主要内容以及阅读此篇论文时候的感受，尤其是阅读该论文时我的想法，会纪录比较详细，比如论文的写作思路、用词值得借鉴啊。

还有比如文中想法有创意，但是感觉还不够完善，似乎可以改进，结合自己以前的研究经历和经验，特别容易产生新的想法，尤其是交叉领域，所以说要经常多关心一下相邻领域的专家最近都在干什么.总之，阅读论文的时候，你的思维一定要活跃，不要一片空白，否则你还不如出去好好放松一下自己。阅读时最好脑中有些没有解决、令

你迷惑的问题，此时你就好比一个有准备的头脑，看到这篇论文，说不定吧唧一下，问题在灵光之中得到解决.这种善于发现问题的人，一般是很有学术研究潜力的人，只要坚持不懈，必有大成！

这样阅读学术论文有几个优点：

(1)产生新的想法,获得idea;

(2)以后学术论文的引言写作也用得着,反过来看自己曾经看过的论文,不会感觉似曾相识那么陌生;

(3)养成良好的思维总结习惯,这些笔记将来说不定是一辈子的财富;

（全文完结）

原文来自：http://www.fanwen118.com/info/fw_651530.html

数学论文因材施教

数学论文：因材施教，对特殊学生的数学教育

摘要：数学教育要面向全体学生，更要因材施教，照顾特殊学生，即优等生和后进生。优等生，要探索运用不同的方法，发挥他们的个性优势，弥补他们的不足，优上更优；后进生，要爱心、耐心并举，表扬、鼓励并驱，树立起他们的信心，使之乐学会学，逐渐进步。 关键词：数学教育，特殊学生，因材施教

在教学中，经常会出现这样的问题：学生似乎偏偏与老师作对，被强调了多遍的易错之处又一次出错，被稍加改动的题目又难住了一批学生，教师不由得叹到：“如今的学生真是一届不如一届了！”这到底是为什么呢？反思我们的教学，是不是原因恰恰出在我们身上呢？在课堂上，我们的学生有没有真正的去思考？有没有自己独特的思维方式？他们的思考过程和思维方式是否被剥夺了？代之以课本或老师统一的思路，这与绑着孩子的手脚学习有什么两样？他们怎能对数学产生喜爱的感情呢？

在多年的教学中，我深深体会到，学生的素质不同，学习基础不同，性格不同，兴趣爱好不同，塑造了每个儿童都有自己的特点。无论是学习好一些的，还是基础差一些的，都各有所长，各有所短，他们之间在多方面存在着差异，甚至在某些方面存在着较大的差异。但是，作为教师来说，既要看到差异，更要重视差异在教学过程中的变化。因此，教学时，既要考虑到学生的共性，也要照顾他们的个性差异，要面向全体学生，更要因材施教，全面提高教学质量。为此，教学中不能搞“一刀切”，否则，就会出现“优生吃不饱，差生吃不了”的现象，使一部分有特长的学生得不到发展，一部分差一些的学生不能迅速赶上来。

一．优等生，精益求精

“优等生”的知识基础和技能一般较强，为了让优等生“吃饱”和”吃好”，要根据他们的需要安排好教学、复习进度，并在复习材料的选取、教学内容的量和质的拓展上特别对待，在各科能够均衡发展的基础上，侧重学科竞赛等方面的培养，使这些同学既能全面发展,又能有所专长。他们在学习上,可以有更大的自由度，为其更好的发展创造了最有利的条件，提供了最大限度的空间。

1．了解学生，探索方法

在优秀学生中，有的是细而不敏，或是敏而不细；有的是学点就知足，不求甚解。我班有一男生较聪明，反应快，解题速度也快，测验时，当别人做完半张试卷，他一张已经完成了。可是，历次考试他都考不高，晃来晃去的，成绩就是在中上游水平。分析其原因在于他不细心，毛毛草草的，失分总是在那些基础题，而稍有难度的综合题却都能答上来。而有的女生，虽然脑袋瓜没有该男生聪明，但是她们仔细、认真，平时对待学习比较严谨，考试时也不马虎，倒是考得较好，而且成绩也很稳定。于是，我让这一男生分析自己的试卷，找出自己失分的原因，向细心、严谨的女生学习，考试时多注意基础题，多验算，逐渐改掉粗心的毛病。因此，对于优秀学生要根据他们不同的长处和弱点，采用不同的、适应个别差异的方法进行教育。

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